El programa para las instituciones de educación especial del municipio de Medellín con la incorporación del Modelo Conexiones, tiene como objetivo brindar a los docentes y alumnos nuevas alternativas para la innovación educativa apoyada con tecnologías de información y comunicaciones (TICs), mediante el desarrollo de los componentes que hacen parte del Modelo.
Este programa de innovación con TICs se inscribe en el marco del plan de desarrollo para Medellín como parte del proyecto de atención a la población con necesidades educativas especiales, específicamente en el rubro de dotación e implementación de innovaciones tecnológicas, con la intención de mejorar los servicios educativos y apoyar el acceso de la población con necesidades educativas especiales a nuevas formas de conocimiento e innovaciones curriculares con la mediación de las TICs.
Como parte del programa se prevé la instalación de los recursos informáticos y de comunicaciones necesarios para iniciar el proceso, la capacitación de docentes, la conformación de clubes de informática y su respectivo acompañamiento mediante visitas presenciales por parte del equipo de apoyo – Conexiones – y la puesta en marcha de un sistema de soporte virtual apoyado por comunicación electrónica.
El programa de formación de docentes que ofrece Conexiones consta de dos niveles de 40 horas cada uno. Estos niveles se desarrollarán en dos momentos de 20 horas con el objetivo de que no se presente desescolarización en ninguna de las instituciones durante este proceso.
Actividades de aula Evidencias
El trabajo de aula se caracteriza por llevar a cabo al interior del salón de clase las actividades tecnológicas escolares propuestas por el Modelo Conexiones. En este sentido, los proyectos colaborativos se convierten en la principal estrategia que permite la integración en el aula del docente, el estudiante, las áreas curriculares, el trabajo colaborativo institucional e interinstitucional, y las tecnologías de información y comunicaciones.
Para ello, estos proyectos colaborativos se basan en la metodología de trabajo por proyectos, integración curricular y aprendizaje colaborativo/cooperativo. De esta forma, los estudiantes logran aprender de la experiencia ordenadamente, así como en términos de relaciones, adquiriendo una visión más completa, compleja y global de la realidad. Asimismo, aprenden a ayudarse mutuamente a aprender, a compartir ideas y recursos, además, de aprender a planificar en grupo el qué y el cómo estudiar.
Dentro de este proceso, el docente se convierte en pieza clave, como facilitador del aprendizaje, ya que actúa como elemento que estimula, orienta y anima de acuerdo con las características y necesidades de cada grupo.
Evidencias
La leyendaInstitución Educativa Alfonso López - Sección Escuela Municipal Kennedy
Programa de capacitación Propósito del Taller Público Objetivo Objetivos Generales Objetivos Específicos Metodología Agenda
Propósito del TallerBrindar un espacio de reflexión a los docentes de las diferentes instituciones de educación básica y media, el cual, además de permitirles repensar sobre su quehacer educativo, les motive y lleve a implementar de forma dinámica el Modelo Conexiones, una propuesta de incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones (TICs), a su proyecto educativo institucional, generando ambientes de enseñanza-aprendizaje más significativos.
Publico ObjetivoEl proceso formación está dirigido a docentes de las diferentes instituciones de educación especial de la ciudad de Medellín, interesados en mejorar sus conocimientos, y en innovar y dinamizar su práctica educativa a través de la incorporación de las TICs al trabajo de aula.
Objetivos Generales
PedagogíaConocer los principios y conceptos fruto de la reflexión teórica sobre la educación, que permiten fundamentar, justificar comprender y dar dirección a la innovación con nuevas tecnologías, la integración al currículo y al proyecto educativo institucional.
DidácticaConocer y aplicar conceptos y principios metodológicos que permitan la incorporación de las TICs a la labor docente y potencien la calidad del ambiente de aprendizaje y de los resultados.
TecnologíaConocer los conceptos, procedimientos, habilidades y valoraciones sobre las TICs que permitan un manejo suficiente y eficaz de los recursos informáticos y de comunicaciones, y desarrollar la habilidad para encontrar sentido didáctico a las TICs e incorporarlas en forma significativa a la actividad de aula.
Objetivos Específicos
PedagogíaComprender las tendencias del cambio global y los retos que estos cambios están planteando a nuestra educación.Conocer el Modelo Conexiones, sus propósitos, componentes y la forma en que se desarrolla en una institución.Revisar y definir cuál ha de ser el papel del docente ante los retos planteados.Ajustar sus expectativas a lo que el proyecto puede aportar a su labor y defina una posición individual y/o grupal frente a la innovación que propone Conexiones y el proceso de formación y práctica que se inicia.
DidácticaUtilizar estrategias para formar grupos que permitan respetar los principios de aprendizaje colaborativo.Aplicar el juego de roles en pequeños grupos, que permitan transmitir a los estudiantes la responsabilidad de su aprendizaje.Ser capaz de justificar argumentadamente la conveniencia de integrar saberes en un trabajo por proyectos.Ser capaz de definir los componentes de un proyecto de aula que contenga los componentes y etapas necesarios.Tener bases para iniciar la ejecución del proyecto colaborativo: “La Leyenda”.
TecnologíaReconocer la función y el funcionamiento de los principales componentes del computadorReconocer las funciones básicas de navegación.Adquirir una visión general sobre la red mundial de información y sus serviciosDesarrollar destrezas en el uso de las herramientas básicas de productividad y comunicaciones.
Metodología
Las acciones formativas dirigidas al docente, se llevan a cabo en forma presencial, con modalidad de seminario-taller, para grupos de 20 a 30 docentes. El estilo de trabajo es congruente con los principios de aprendizaje propuestos por el Modelo Conexiones, es decir, privilegia la participación, el trabajo colaborativo, la transferencia de lo aprendido al aula de clase y la autorreflexión permanente del que hacer docente.
Agenda Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Grupo 1 Semana 1 Semana 2
Abril 28 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 7:30 a.m.
Presentación grupo
7:30 a.m. - 8:30 a.m.
Presentación Conexiones
8:30 a.m. - 10:00 a.m.
El computador* Principios de informática
Receso
10:15 a.m. - 12:00 m.
Mi institución* Presentación institucional* Manejo de herramientas de productividad (PowerPoint)
Abril 29 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 9:00 a.m.
El cibernauta* Fundamentos y principios de Internet
Receso
9:15 a.m. - 11:00 a.m.
El pintor* Reflexión sobre el papel del docente* Manejo de herramientas de productividad (Paint)
11:0 a.m. - 12:00 m.
Ser Digital* Reflexión sobre los retos de la educación en la era actual
Abril 30 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 9:30 a.m.
El cartero* La carta como medio de comunicación (correo manual)* Manejo de herramientas de comunicación (correo electrónico)
Receso
9:45 a.m. - 12:00 m.
Los Mosqueteros* Trabajo en equipo* Trabajo cooperativo/colaborativo
Mayo 2 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 9:30 a.m.
La Leyenda (Acercamiento al trabajo de aula)* Aprendizaje colaborativo* Trabajo por proyectos
Receso
9:45 a.m. - 12:00 m.
Plan de acción La leyenda* Desarrollo del plan de trabajo para la actividad de aula
Junio 16 de 2003
Hora
Actividad
8:45 a.m. - 9:00 a.m.
Instalación
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
El Observador* Reflexionar sobre la organización y desarrollo de trabajos colaborativos.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso de correo electrónico como herramienta de comunicación.
Junio 17 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama” y las diversas funcionalidades que la componen.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Junio 18 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Foro Electrónico* Usar el foro electrónico, como medio de comunicación.
Junio 19 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Refuerzo Herramientas* Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo.
Junio 20 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Principios del Modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el Modelo Conexiones.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar el proyecto colaborativo La Leyenda.
Grupo 2 Semana 1 Semana 2
Abril 28 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 1:30 p.m.
Presentación grupo
1:30 p.m. - 2:30 p.m.
Presentación Conexiones
Receso
2:45 p.m. - 4:15 p.m.
El computador* Principios de informática
4:30 p.m. - 6:00 p.m.
Mi institución* Presentación institucional* Manejo de herramientas de productividad (Power Point)
Abril 29 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 3:00 p.m.
El cibernauta* Fundamentos y principios de Internet
Receso
3:15 p.m. - 5:00 p.m.
El pintor* Reflexión sobre el papel del docente* Manejo de herramientas de productividad (Paint)
5:00 p.m. - 6:00 p.m.
Ser Digital* Reflexión sobre los retos de la educación en la era actual
Abril 30 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 3:30 p.m.
El cartero* La carta como medio de comunicación (correo manual)* Manejo de herramientas de comunicación (correo electrónico)
Receso
3:45 p.m. - 6:00 p.m.
Los Mosqueteros* Trabajo en equipo* Trabajo cooperativo/colaborativo
Mayo 2 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 3:00 p.m.
La Leyenda (Acercamiento al trabajo de aula)* Aprendizaje colaborativo* Trabajo por proyectos
Receso
3:15 p.m. - 6:00 p.m.
Plan de acción La leyenda* Desarrollo del plan de trabajo para la actividad de aula
Junio 16 de 2003
Hora
Actividad
8:45 a.m. - 9:00 a.m.
Instalación
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
El Observador* Reflexionar sobre la organización y desarrollo de trabajos colaborativos.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso de correo electrónico como herramienta de comunicación.
Junio 17 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama” y las diversas funcionalidades que la componen.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Junio 18 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Foro Electrónico* Usar el foro electrónico, como medio de comunicación.
Junio 19 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Refuerzo Herramientas* Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo.
Junio 20 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Principios del Modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el Modelo Conexiones.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar el proyecto colaborativo La Leyenda.
Grupo 3 Semana 1 Semana 2
Mayo 5 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 2:45 p.m.
Presentación grupo
2:45 p.m. - 4:00 p.m.
Presentación Conexiones
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
El computador* Principios de informática
Mayo 6 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 4:00 p.m.
Mi institución* Presentación institucional* Manejo de herramientas de productividad (Power Point)
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
El cibernauta* Fundamentos y principios de Internet
Mayo 7 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:30 p.m.
Ser Digital* Reflexión sobre los retos de la educación en la era actual
Receso
3:45 p.m. - 6:00 p.m.
El pintor* Reflexión sobre el papel del docente* Manejo de herramientas de productividad (Paint)
Mayo 8 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 4:00 p.m.
El cartero* La carta como medio de comunicación (correo manual)* Manejo de herramientas de comunicación (correo electrónico)
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
Los Mosqueteros* Trabajo en equipo* Trabajo cooperativo/colaborativo
Mayo 9 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 4:00 p.m.
Acercamiento al trabajo de aula* Aprendizaje colaborativo* Trabajo por proyectos
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
Plan de acción * Desarrollo del plan de trabajo para la actividad de aula
Junio 16 de 2003
Hora
Actividad
1:45 p.m. - 2:00 p.m.
Instalación
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
El Observador* Reflexionar sobre la organización y desarrollo de trabajos colaborativos.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso de correo electrónico como herramienta de comunicación.
Junio 17 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama” y las diversas funcionalidades que la componen.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Junio 18 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
Foro Electrónico* Usar el foro electrónico, como medio de comunicación.
Junio 19 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Refuerzo Herramientas* Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo.
Junio 20 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Principios del Modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el Modelo Conexiones.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar el proyecto colaborativo La Leyenda.
Grupo 4 Semana 1 Semana 2
Julio 21 de 2003
Hora
Actividad
6:45 a.m. - 7:00 a.m.
Instalación
7:00 a.m. - 8:00 a.m.
Presentación Grupo* Conocer los docentes participantes y sus expectativas frente al curso de capacitación.
8:00 a.m. - 8:30 a.m.
Encuesta* Evaluar y autorregular el proceso de formación docente.
Receso
8:45 a.m. - 11:00 a.m.
El Computador* Conocer los principios básicos en el manejo del computador.
Julio 22 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
“Refuerzo Herramientas”Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Julio 23 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo, aplicando los conceptos aprendidos en su práctica pedagógica.
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
El Cartero* Reconocer el ambiente de correo electrónico, creando redes humanas de comunicación.
Julio 24 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Ser Digital* Reflexionar sobre el papel del docente en la era actual, aprovechando constructivamente las herramientas de productividad (Graficador).
Receso
9:00 a.m. - 10:00 a.m
Ser Digital* Reflexionar sobre el papel del docente en la era actual, aprovechando constructivamente las herramientas de productividad (Graficador).
10:00 a.m. - 11:00 a.m.
Mi institución* Diseñar presentación de la institución, combinando e integrando los objetos del Power Point.
Julio 25 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Mi institución* Diseñar presentación de la institución, combinando e integrando los objetos del Power Point.
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
Los Mosqueteros* Compartir experiencias trabajando colaborativa y cooperativamente.
Agosto 4 de 2003
Hora
Actividad
7:45 a.m. - 8:00 a.m.
Instalación
8:00 a.m. - 10:00 a.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades y destrezas en la navegación y búsqueda en Internet.
Receso
10:15 a.m. - 12:00 a.m.
Mi institución* Diseñar presentación de la institución, combinando e integrando los objetos del Power Point.
Agosto 5 de 2003
Hora
Actividad
8:00 a.m. - 10:00 a.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso correo electrónico como herramienta de comunicación.
Receso
10:15 a.m. - 12:00 a.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama”, sus funcionalidades, aplicación y uso pedagógico.
Agosto 6 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
Foro Electrónico* Navegar a través del foro electrónico, estableciendo canales de comunicación.
Agosto 8 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:15 a.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar dinámica e integradamente el proyecto colaborativo “La Leyenda”.
Receso
8:30 a.m. - 10:00 a.m
Principios del modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el modelo conexiones.
Lecciones aprendidas Capacitaciones Sensibilizaciones
Capacitaciones
A continuación algunas experiencias que nuestros docentes quieren compartir luego del primer proceso de capacitación.
"Me siento feliz de poder disfrutar de esta oportunidad al lado de estos profesionales tan humanos y conscientes de esta difícil y a la vez gratificante tarea. Mil gracias."Silvia Elena Villa
"Hola amigos: Quiero decirles que me siento muy contenta por estar compartiendo con ustedes este espacio de disfrute maravilloso. Gracias por acompañarnos en este camino... los estamos esperando en nuestra institución."Margarita Rosa Giraldo S.
"Patricia y grupo asesor de Conexiones, gracias por la valiosa colaboración que nos están brindando a los docentes en este mundo global donde necesitamos tanto de ustedes."Carmen Elena Loaiza
"Quiero darle los agradecimientos por haberme dado la oportunidad de estar en dicha capacitación para poder adquirir y mejorar los diferentes pasos para poder acceder a todos los programas que nos fueron enseñados, pero el que mas me llamó la atención fue el programa de PowerPoint y el manejo del correo electrónico. En general la capacitaci'ón fue excelente. Mil y mil gracias."Maria Elena Barrera
"Buenas tardes compañeras: Quiero contarles que durante esta semana hice un maravilloso y fantástico maratón por el mundo de los computadores, al cual me inscribí con mucho desden (confieso), pero mi sorpresa fue enorme al sentir mucho entusiasmo y deseos de aprender cada día más. Al llegar a una de las metas no pienso en el cansancio sino en la necesidad de continuar en esta maravillosa maratón. Mil gracias."Claudia P. Velásquez Villa
"Durante esta semana me he sentido muy bien, he aprendido muchas cosas que no tenia ni idea de ellas. Ahora me siento segura al sentarme al frente de un computador y que se que me voy a defender con lo que he aprendido. Seguire practicando con mas frecuencia para un mejor conocimiento. Les agradezco la colaboracion que me han brindado."Luzmila Chavarria
"Esta semana he aprendido muchisimo, ante todo entender la importancia de las nuevas tecnologias dejando a un lado aquel maestro repetitivo y poco creativo. Quiero imaginarme mis niños aprendiendo y construyendo ellos mismos.su aprendizaje. Entre los temas importantes de esta semana: El computador, principios de informática, manejo de herramientas de productividad, PowerPoint, fundamentos y principios de Internet, correo electrónico, trabajo colaborativo. En fin, he aprendido mucho ya a practicar..." Yolanda Giraldo
"Hola. Durante la semana he disfrutado de la capacitación, los aprendizajes adquiridos han sido muchos como: aprendizajes colaborativos, una idea global de trabajar por proyectos, el manejo del computador como herramienta dentro del aula de clase, el manejo de las Tics. Estoy contenta de estar en este grupo selecto de educadores que iniciarán este proyecto interesante y que los más beneficiados serán nuestros estudiantes. Estoy convencida que en nuestra institución sera un éxito. Además de contar con el apoyo incondicional de cada uno de ustedes. Gracias."Cecilia Sierra Torres
"Cordial saludo. Esta semana ha sido muy fructífera para mí, por los aprendizajes que he obtenido en el proyecto Conexiones, el cual aplicaré proximamente en mi escuela. El aprendizaje no sólo ha sido en informática también en el campo de la pedagogía he tenido algunos logros, que espero no sean los únicos. Aprendí que un computador es una máquina muy inteligente y con la cual yo puedo hacer maravillas en el aula de clase y en otras partes. También aprendí a utilizar el correo electrónico y a navegar en internet. En el campo de la pedagogía aprendí que para orientar un grupo de estudiantes debo ser una gran observadora y mirar más allá de los simples hechos y actuaciones, que hay que utilizar el trabajo colaborativo para cultivar la convivencia armónica, en fin aprendí un sinnúmero de cosas maravillosas.Muchas gracias."Marta Fernández
"Hola amigos Conexiones. En este primer nivel, y a pesar de no haber estado el 1º día, he logrado comprender parte de este proyecto en lo pedagógico, lo informático y lo didáctico. En lo pedagógico con el trabajo del ser digital y el pintor, la mirada que debemos revaluar frente a la comprensión, el aprendizaje y los saberes previos. En lo informático, el manejo del computador, entrada a internet y el correo electrónico. Y en lo didáctico, la estrategia del trabajo colaborativo, como proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento, que respeta los saberes previos y logrando con la interacción de todos sus integrantes en sus distintos roles, un proceso de investigación-acción-participación. Gracias por la oportunidad que nos han dado de poder acercarnos a esta experiencia piloto y desde ya ASUMO EL COMPROMISO DE SALIR NO SOLO CON UN CAMBIO DE ACTITUD -como salimos de casi todos los cursos- sino de no dejarme envolver por la sempiterna rutina y poder trabajar lo aprendido con mis niños. De nuevo gracias."Margarita García
“Se notó preparación de los temas expuestos por parte de los expositores, muy rico, muy interesante y todos ustedes son personas muy especiales y hacen que uno aprenda mucho porque se dedican a cada uno en especial” .Jaime Arias Hincapié - Institución Educativa Francisco Miranda
"El ambiente de trabajo fue fabuloso y en especial cuando las explicaciones iban casi dirigidas para cada uno, eso nos permitió mayor comprensión y enriquecimiento”.Gilma Rosa González Calle - Institución Educativa Francisco Miranda
“La calidez, afectividad, dinamismo, atención y dedicación por parte de los expositores permitió comprender con menos dificultad los temas expuestos. Sería muy rico que trajeran a estas capacitaciones a docentes que no sepan nada como yo; porque así uno nota que aprende mucho y esto lo pude evidenciar en mi casa cuando llegué y mi hijo me preguntó que me habían enseñado y yo se lo demostré en el computador”. Estoy muy agradecida con el proyecto y con la universidad y porque se nota que el trabajo lo hacen con todo el amor y esos muchachos para ser tan jóvenes se les nota mucho amor por la profesión”. Angela María Zapata Díaz - Institución Educativa Alfonso López
“El material de apoyo para las actividades realizadas por parte de los facilitadores nos permitieron mayor orientación en las temáticas trabajadas y en mi caso pude retroalimentar más el taller ya que soy del Aula de Apoyo y estoy sola en este proceso; porque los que sabían del proyecto ya no están en la institución y estoy muy agradecida por haberme dado la oportunidad de estar aquí de nuevo”.Luz Marina Pérez P - Imperio del Japón
“Yo de esto no se nada, pero la dedicación casi particularizada para muchos de nosotros permitió dejar de lado los temores y sentir más seguridad al enfrentar esta capacitación”. Consuelo Palacio: “¡Magnifico, una nota, que elegancia!... fueron expresiones que se escudaron a lo largo del proceso de capacitación. Aquí no estamos hacinados en un aula con 300 docentes, aquí estamos como reyes”.Luz Angela Marín Gómez - Benedickta Zur Naden- Antes: Escuela Especial San Javier
Otras Opiniones:
•Excelente manejo pedagógico de todos los facilitadores encargados de dar la capacitación.•Se evidencia el conocimiento en los temas expuestos. •Los contenidos manejados fueron claros, precisos y muy importantes.•Se notó dinamismo, disposición, muy buena implementación metodológica.•Las recursos y herramientas utilizadas nos permitieron apropiarnos de las temáticas tratadas.
Sensibilizaciones1. Implementación Modelo ConexionesQuiénes somos: ¿Por qué estamos aquí, qué nos convoca, qué vamos a hacer conjuntamente? Presentación a la comunidad educativa comprendida por: Padres de familia del grupo muestra, alumnos del grupo muestra, alumnos representantes de grupo muestra, docentes y directivos docentes. (Evidencias)
Actividades fuera de aula Evidencias
La actividad fuera de aula se caracteriza por el trabajo realizado al interior de los Clubes de Amigos de la Tecnología, la Informática y las Comunicaciones Interinstitucionales, llamados CATICI.
Estos clubes son espacios abiertos, flexibles y permanentes para comunicar, investigar, practicar y evaluar en el contexto de la tecnología y la informática. Los estudiantes interesados en participar en el CATICI encuentran un espacio de aprendizaje permanente, en el cual desarrollan la creatividad; construyen saberes; fomentan el espíritu crítico; fortalecen valores como la tolerancia, la autoestima, la solidaridad, la convivencia; exploran las funcionalidades y bondades de las herramientas informáticas como apoyo al trabajo académico; participan en proyectos que mejoren la calidad y equidad de la educación en su propia institución; proyectan hacia la comunidad educativa el aprendizaje adquirido.
El aprendizaje se caracteriza por un trabajo colaborativo y cooperativo, donde los estudiantes se ayudan mutuamente a aprender, a compartir ideas y recursos. La asignación de roles permite que el equipo se autorregule en función de su trabajo y se logre rescatar la identidad de cada integrante, logrando aprendizajes significativos para cada uno.
Evidencias
Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño - Sección Escuela Municipal Carlos E. RestrepoInstitución Educativa Alfonso López - Sección Escuela Municipal KennedyInstitución Educativa José Acevedo y Gómez
Instituciones vinculadas
Institución Educativa El Pedregal Maestro Fernando Botero - Sección Escuela Municipal El PedregalInstitución Educativa Gilberto Alzate Avendaño - Sección Escuela Municipal Carlos E. RestrepoInstitución Educativa Alfonso LópezInstitución Educativa Vida para Todos - Sección Escuela Municipal Las EstanciasInstitución Educativa Francisco MirandaInstitución Educativa Antonio DerkaInstitución Educativa José Acevedo y GómezInstitución Educativa República de Honduras - Sección Escuela Municipal La RosaInstitución Educativa El SalvadorInstitución Educativa Maestro Arenas Betancur - Sección Escuela Municipal CastillaInstitución Educativa Alfonso López - Sección Escuela Municipal KennedyInstitución Educativa Benedikta Zur Nieden - Sección Escuela Municipal San JavierInstitución Educativa Rosalía Suárez - Sección Escuela Municipal Belén
Este programa de innovación con TICs se inscribe en el marco del plan de desarrollo para Medellín como parte del proyecto de atención a la población con necesidades educativas especiales, específicamente en el rubro de dotación e implementación de innovaciones tecnológicas, con la intención de mejorar los servicios educativos y apoyar el acceso de la población con necesidades educativas especiales a nuevas formas de conocimiento e innovaciones curriculares con la mediación de las TICs.
Como parte del programa se prevé la instalación de los recursos informáticos y de comunicaciones necesarios para iniciar el proceso, la capacitación de docentes, la conformación de clubes de informática y su respectivo acompañamiento mediante visitas presenciales por parte del equipo de apoyo – Conexiones – y la puesta en marcha de un sistema de soporte virtual apoyado por comunicación electrónica.
El programa de formación de docentes que ofrece Conexiones consta de dos niveles de 40 horas cada uno. Estos niveles se desarrollarán en dos momentos de 20 horas con el objetivo de que no se presente desescolarización en ninguna de las instituciones durante este proceso.
Actividades de aula Evidencias
El trabajo de aula se caracteriza por llevar a cabo al interior del salón de clase las actividades tecnológicas escolares propuestas por el Modelo Conexiones. En este sentido, los proyectos colaborativos se convierten en la principal estrategia que permite la integración en el aula del docente, el estudiante, las áreas curriculares, el trabajo colaborativo institucional e interinstitucional, y las tecnologías de información y comunicaciones.
Para ello, estos proyectos colaborativos se basan en la metodología de trabajo por proyectos, integración curricular y aprendizaje colaborativo/cooperativo. De esta forma, los estudiantes logran aprender de la experiencia ordenadamente, así como en términos de relaciones, adquiriendo una visión más completa, compleja y global de la realidad. Asimismo, aprenden a ayudarse mutuamente a aprender, a compartir ideas y recursos, además, de aprender a planificar en grupo el qué y el cómo estudiar.
Dentro de este proceso, el docente se convierte en pieza clave, como facilitador del aprendizaje, ya que actúa como elemento que estimula, orienta y anima de acuerdo con las características y necesidades de cada grupo.
Evidencias
La leyendaInstitución Educativa Alfonso López - Sección Escuela Municipal Kennedy
Programa de capacitación Propósito del Taller Público Objetivo Objetivos Generales Objetivos Específicos Metodología Agenda
Propósito del TallerBrindar un espacio de reflexión a los docentes de las diferentes instituciones de educación básica y media, el cual, además de permitirles repensar sobre su quehacer educativo, les motive y lleve a implementar de forma dinámica el Modelo Conexiones, una propuesta de incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones (TICs), a su proyecto educativo institucional, generando ambientes de enseñanza-aprendizaje más significativos.
Publico ObjetivoEl proceso formación está dirigido a docentes de las diferentes instituciones de educación especial de la ciudad de Medellín, interesados en mejorar sus conocimientos, y en innovar y dinamizar su práctica educativa a través de la incorporación de las TICs al trabajo de aula.
Objetivos Generales
PedagogíaConocer los principios y conceptos fruto de la reflexión teórica sobre la educación, que permiten fundamentar, justificar comprender y dar dirección a la innovación con nuevas tecnologías, la integración al currículo y al proyecto educativo institucional.
DidácticaConocer y aplicar conceptos y principios metodológicos que permitan la incorporación de las TICs a la labor docente y potencien la calidad del ambiente de aprendizaje y de los resultados.
TecnologíaConocer los conceptos, procedimientos, habilidades y valoraciones sobre las TICs que permitan un manejo suficiente y eficaz de los recursos informáticos y de comunicaciones, y desarrollar la habilidad para encontrar sentido didáctico a las TICs e incorporarlas en forma significativa a la actividad de aula.
Objetivos Específicos
PedagogíaComprender las tendencias del cambio global y los retos que estos cambios están planteando a nuestra educación.Conocer el Modelo Conexiones, sus propósitos, componentes y la forma en que se desarrolla en una institución.Revisar y definir cuál ha de ser el papel del docente ante los retos planteados.Ajustar sus expectativas a lo que el proyecto puede aportar a su labor y defina una posición individual y/o grupal frente a la innovación que propone Conexiones y el proceso de formación y práctica que se inicia.
DidácticaUtilizar estrategias para formar grupos que permitan respetar los principios de aprendizaje colaborativo.Aplicar el juego de roles en pequeños grupos, que permitan transmitir a los estudiantes la responsabilidad de su aprendizaje.Ser capaz de justificar argumentadamente la conveniencia de integrar saberes en un trabajo por proyectos.Ser capaz de definir los componentes de un proyecto de aula que contenga los componentes y etapas necesarios.Tener bases para iniciar la ejecución del proyecto colaborativo: “La Leyenda”.
TecnologíaReconocer la función y el funcionamiento de los principales componentes del computadorReconocer las funciones básicas de navegación.Adquirir una visión general sobre la red mundial de información y sus serviciosDesarrollar destrezas en el uso de las herramientas básicas de productividad y comunicaciones.
Metodología
Las acciones formativas dirigidas al docente, se llevan a cabo en forma presencial, con modalidad de seminario-taller, para grupos de 20 a 30 docentes. El estilo de trabajo es congruente con los principios de aprendizaje propuestos por el Modelo Conexiones, es decir, privilegia la participación, el trabajo colaborativo, la transferencia de lo aprendido al aula de clase y la autorreflexión permanente del que hacer docente.
Agenda Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Grupo 1 Semana 1 Semana 2
Abril 28 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 7:30 a.m.
Presentación grupo
7:30 a.m. - 8:30 a.m.
Presentación Conexiones
8:30 a.m. - 10:00 a.m.
El computador* Principios de informática
Receso
10:15 a.m. - 12:00 m.
Mi institución* Presentación institucional* Manejo de herramientas de productividad (PowerPoint)
Abril 29 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 9:00 a.m.
El cibernauta* Fundamentos y principios de Internet
Receso
9:15 a.m. - 11:00 a.m.
El pintor* Reflexión sobre el papel del docente* Manejo de herramientas de productividad (Paint)
11:0 a.m. - 12:00 m.
Ser Digital* Reflexión sobre los retos de la educación en la era actual
Abril 30 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 9:30 a.m.
El cartero* La carta como medio de comunicación (correo manual)* Manejo de herramientas de comunicación (correo electrónico)
Receso
9:45 a.m. - 12:00 m.
Los Mosqueteros* Trabajo en equipo* Trabajo cooperativo/colaborativo
Mayo 2 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 9:30 a.m.
La Leyenda (Acercamiento al trabajo de aula)* Aprendizaje colaborativo* Trabajo por proyectos
Receso
9:45 a.m. - 12:00 m.
Plan de acción La leyenda* Desarrollo del plan de trabajo para la actividad de aula
Junio 16 de 2003
Hora
Actividad
8:45 a.m. - 9:00 a.m.
Instalación
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
El Observador* Reflexionar sobre la organización y desarrollo de trabajos colaborativos.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso de correo electrónico como herramienta de comunicación.
Junio 17 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama” y las diversas funcionalidades que la componen.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Junio 18 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Foro Electrónico* Usar el foro electrónico, como medio de comunicación.
Junio 19 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Refuerzo Herramientas* Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo.
Junio 20 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Principios del Modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el Modelo Conexiones.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar el proyecto colaborativo La Leyenda.
Grupo 2 Semana 1 Semana 2
Abril 28 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 1:30 p.m.
Presentación grupo
1:30 p.m. - 2:30 p.m.
Presentación Conexiones
Receso
2:45 p.m. - 4:15 p.m.
El computador* Principios de informática
4:30 p.m. - 6:00 p.m.
Mi institución* Presentación institucional* Manejo de herramientas de productividad (Power Point)
Abril 29 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 3:00 p.m.
El cibernauta* Fundamentos y principios de Internet
Receso
3:15 p.m. - 5:00 p.m.
El pintor* Reflexión sobre el papel del docente* Manejo de herramientas de productividad (Paint)
5:00 p.m. - 6:00 p.m.
Ser Digital* Reflexión sobre los retos de la educación en la era actual
Abril 30 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 3:30 p.m.
El cartero* La carta como medio de comunicación (correo manual)* Manejo de herramientas de comunicación (correo electrónico)
Receso
3:45 p.m. - 6:00 p.m.
Los Mosqueteros* Trabajo en equipo* Trabajo cooperativo/colaborativo
Mayo 2 de 2003
Hora
Actividad
1:00 p.m. - 3:00 p.m.
La Leyenda (Acercamiento al trabajo de aula)* Aprendizaje colaborativo* Trabajo por proyectos
Receso
3:15 p.m. - 6:00 p.m.
Plan de acción La leyenda* Desarrollo del plan de trabajo para la actividad de aula
Junio 16 de 2003
Hora
Actividad
8:45 a.m. - 9:00 a.m.
Instalación
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
El Observador* Reflexionar sobre la organización y desarrollo de trabajos colaborativos.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso de correo electrónico como herramienta de comunicación.
Junio 17 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama” y las diversas funcionalidades que la componen.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Junio 18 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Foro Electrónico* Usar el foro electrónico, como medio de comunicación.
Junio 19 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Refuerzo Herramientas* Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo.
Junio 20 de 2003
Hora
Actividad
9:00 a.m. - 10:45 a.m.
Principios del Modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el Modelo Conexiones.
Receso
11:00 a.m. - 1:00 p.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar el proyecto colaborativo La Leyenda.
Grupo 3 Semana 1 Semana 2
Mayo 5 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 2:45 p.m.
Presentación grupo
2:45 p.m. - 4:00 p.m.
Presentación Conexiones
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
El computador* Principios de informática
Mayo 6 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 4:00 p.m.
Mi institución* Presentación institucional* Manejo de herramientas de productividad (Power Point)
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
El cibernauta* Fundamentos y principios de Internet
Mayo 7 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:30 p.m.
Ser Digital* Reflexión sobre los retos de la educación en la era actual
Receso
3:45 p.m. - 6:00 p.m.
El pintor* Reflexión sobre el papel del docente* Manejo de herramientas de productividad (Paint)
Mayo 8 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 4:00 p.m.
El cartero* La carta como medio de comunicación (correo manual)* Manejo de herramientas de comunicación (correo electrónico)
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
Los Mosqueteros* Trabajo en equipo* Trabajo cooperativo/colaborativo
Mayo 9 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 4:00 p.m.
Acercamiento al trabajo de aula* Aprendizaje colaborativo* Trabajo por proyectos
Receso
4:15 p.m. - 6:00 p.m.
Plan de acción * Desarrollo del plan de trabajo para la actividad de aula
Junio 16 de 2003
Hora
Actividad
1:45 p.m. - 2:00 p.m.
Instalación
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
El Observador* Reflexionar sobre la organización y desarrollo de trabajos colaborativos.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso de correo electrónico como herramienta de comunicación.
Junio 17 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama” y las diversas funcionalidades que la componen.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Junio 18 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
Foro Electrónico* Usar el foro electrónico, como medio de comunicación.
Junio 19 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Refuerzo Herramientas* Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo.
Junio 20 de 2003
Hora
Actividad
2:00 p.m. - 3:45 p.m.
Principios del Modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el Modelo Conexiones.
Receso
4:00 p.m. - 6:00 p.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar el proyecto colaborativo La Leyenda.
Grupo 4 Semana 1 Semana 2
Julio 21 de 2003
Hora
Actividad
6:45 a.m. - 7:00 a.m.
Instalación
7:00 a.m. - 8:00 a.m.
Presentación Grupo* Conocer los docentes participantes y sus expectativas frente al curso de capacitación.
8:00 a.m. - 8:30 a.m.
Encuesta* Evaluar y autorregular el proceso de formación docente.
Receso
8:45 a.m. - 11:00 a.m.
El Computador* Conocer los principios básicos en el manejo del computador.
Julio 22 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
“Refuerzo Herramientas”Afianzar habilidades y destrezas en el uso del procesador de texto
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades en la navegación y búsqueda en Internet.
Julio 23 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Refuerzo Herramientas* Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de hojas de cálculo, aplicando los conceptos aprendidos en su práctica pedagógica.
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
El Cartero* Reconocer el ambiente de correo electrónico, creando redes humanas de comunicación.
Julio 24 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Ser Digital* Reflexionar sobre el papel del docente en la era actual, aprovechando constructivamente las herramientas de productividad (Graficador).
Receso
9:00 a.m. - 10:00 a.m
Ser Digital* Reflexionar sobre el papel del docente en la era actual, aprovechando constructivamente las herramientas de productividad (Graficador).
10:00 a.m. - 11:00 a.m.
Mi institución* Diseñar presentación de la institución, combinando e integrando los objetos del Power Point.
Julio 25 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Mi institución* Diseñar presentación de la institución, combinando e integrando los objetos del Power Point.
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
Los Mosqueteros* Compartir experiencias trabajando colaborativa y cooperativamente.
Agosto 4 de 2003
Hora
Actividad
7:45 a.m. - 8:00 a.m.
Instalación
8:00 a.m. - 10:00 a.m.
El Cibernauta* Afianzar habilidades y destrezas en la navegación y búsqueda en Internet.
Receso
10:15 a.m. - 12:00 a.m.
Mi institución* Diseñar presentación de la institución, combinando e integrando los objetos del Power Point.
Agosto 5 de 2003
Hora
Actividad
8:00 a.m. - 10:00 a.m.
El Cartero – (parte III)* Afianzar el uso correo electrónico como herramienta de comunicación.
Receso
10:15 a.m. - 12:00 a.m.
Conociendo la PachaMama* Familiarizarse con la interfaz gráfica “la PachaMama”, sus funcionalidades, aplicación y uso pedagógico.
Agosto 6 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:45 a.m.
Hablemos digitalmente* Reflexionar sobre la Interacción comunicativa mediada por tecnologías de información y comunicación.
Receso
9:00 a.m. - 11:00 a.m.
Foro Electrónico* Navegar a través del foro electrónico, estableciendo canales de comunicación.
Agosto 8 de 2003
Hora
Actividad
7:00 a.m. - 8:15 a.m.
Planeación “La leyenda”* Planificar dinámica e integradamente el proyecto colaborativo “La Leyenda”.
Receso
8:30 a.m. - 10:00 a.m
Principios del modelo Conexiones* Reconocer los principios pedagógicos que orientan el modelo conexiones.
Lecciones aprendidas Capacitaciones Sensibilizaciones
Capacitaciones
A continuación algunas experiencias que nuestros docentes quieren compartir luego del primer proceso de capacitación.
"Me siento feliz de poder disfrutar de esta oportunidad al lado de estos profesionales tan humanos y conscientes de esta difícil y a la vez gratificante tarea. Mil gracias."Silvia Elena Villa
"Hola amigos: Quiero decirles que me siento muy contenta por estar compartiendo con ustedes este espacio de disfrute maravilloso. Gracias por acompañarnos en este camino... los estamos esperando en nuestra institución."Margarita Rosa Giraldo S.
"Patricia y grupo asesor de Conexiones, gracias por la valiosa colaboración que nos están brindando a los docentes en este mundo global donde necesitamos tanto de ustedes."Carmen Elena Loaiza
"Quiero darle los agradecimientos por haberme dado la oportunidad de estar en dicha capacitación para poder adquirir y mejorar los diferentes pasos para poder acceder a todos los programas que nos fueron enseñados, pero el que mas me llamó la atención fue el programa de PowerPoint y el manejo del correo electrónico. En general la capacitaci'ón fue excelente. Mil y mil gracias."Maria Elena Barrera
"Buenas tardes compañeras: Quiero contarles que durante esta semana hice un maravilloso y fantástico maratón por el mundo de los computadores, al cual me inscribí con mucho desden (confieso), pero mi sorpresa fue enorme al sentir mucho entusiasmo y deseos de aprender cada día más. Al llegar a una de las metas no pienso en el cansancio sino en la necesidad de continuar en esta maravillosa maratón. Mil gracias."Claudia P. Velásquez Villa
"Durante esta semana me he sentido muy bien, he aprendido muchas cosas que no tenia ni idea de ellas. Ahora me siento segura al sentarme al frente de un computador y que se que me voy a defender con lo que he aprendido. Seguire practicando con mas frecuencia para un mejor conocimiento. Les agradezco la colaboracion que me han brindado."Luzmila Chavarria
"Esta semana he aprendido muchisimo, ante todo entender la importancia de las nuevas tecnologias dejando a un lado aquel maestro repetitivo y poco creativo. Quiero imaginarme mis niños aprendiendo y construyendo ellos mismos.su aprendizaje. Entre los temas importantes de esta semana: El computador, principios de informática, manejo de herramientas de productividad, PowerPoint, fundamentos y principios de Internet, correo electrónico, trabajo colaborativo. En fin, he aprendido mucho ya a practicar..." Yolanda Giraldo
"Hola. Durante la semana he disfrutado de la capacitación, los aprendizajes adquiridos han sido muchos como: aprendizajes colaborativos, una idea global de trabajar por proyectos, el manejo del computador como herramienta dentro del aula de clase, el manejo de las Tics. Estoy contenta de estar en este grupo selecto de educadores que iniciarán este proyecto interesante y que los más beneficiados serán nuestros estudiantes. Estoy convencida que en nuestra institución sera un éxito. Además de contar con el apoyo incondicional de cada uno de ustedes. Gracias."Cecilia Sierra Torres
"Cordial saludo. Esta semana ha sido muy fructífera para mí, por los aprendizajes que he obtenido en el proyecto Conexiones, el cual aplicaré proximamente en mi escuela. El aprendizaje no sólo ha sido en informática también en el campo de la pedagogía he tenido algunos logros, que espero no sean los únicos. Aprendí que un computador es una máquina muy inteligente y con la cual yo puedo hacer maravillas en el aula de clase y en otras partes. También aprendí a utilizar el correo electrónico y a navegar en internet. En el campo de la pedagogía aprendí que para orientar un grupo de estudiantes debo ser una gran observadora y mirar más allá de los simples hechos y actuaciones, que hay que utilizar el trabajo colaborativo para cultivar la convivencia armónica, en fin aprendí un sinnúmero de cosas maravillosas.Muchas gracias."Marta Fernández
"Hola amigos Conexiones. En este primer nivel, y a pesar de no haber estado el 1º día, he logrado comprender parte de este proyecto en lo pedagógico, lo informático y lo didáctico. En lo pedagógico con el trabajo del ser digital y el pintor, la mirada que debemos revaluar frente a la comprensión, el aprendizaje y los saberes previos. En lo informático, el manejo del computador, entrada a internet y el correo electrónico. Y en lo didáctico, la estrategia del trabajo colaborativo, como proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento, que respeta los saberes previos y logrando con la interacción de todos sus integrantes en sus distintos roles, un proceso de investigación-acción-participación. Gracias por la oportunidad que nos han dado de poder acercarnos a esta experiencia piloto y desde ya ASUMO EL COMPROMISO DE SALIR NO SOLO CON UN CAMBIO DE ACTITUD -como salimos de casi todos los cursos- sino de no dejarme envolver por la sempiterna rutina y poder trabajar lo aprendido con mis niños. De nuevo gracias."Margarita García
“Se notó preparación de los temas expuestos por parte de los expositores, muy rico, muy interesante y todos ustedes son personas muy especiales y hacen que uno aprenda mucho porque se dedican a cada uno en especial” .Jaime Arias Hincapié - Institución Educativa Francisco Miranda
"El ambiente de trabajo fue fabuloso y en especial cuando las explicaciones iban casi dirigidas para cada uno, eso nos permitió mayor comprensión y enriquecimiento”.Gilma Rosa González Calle - Institución Educativa Francisco Miranda
“La calidez, afectividad, dinamismo, atención y dedicación por parte de los expositores permitió comprender con menos dificultad los temas expuestos. Sería muy rico que trajeran a estas capacitaciones a docentes que no sepan nada como yo; porque así uno nota que aprende mucho y esto lo pude evidenciar en mi casa cuando llegué y mi hijo me preguntó que me habían enseñado y yo se lo demostré en el computador”. Estoy muy agradecida con el proyecto y con la universidad y porque se nota que el trabajo lo hacen con todo el amor y esos muchachos para ser tan jóvenes se les nota mucho amor por la profesión”. Angela María Zapata Díaz - Institución Educativa Alfonso López
“El material de apoyo para las actividades realizadas por parte de los facilitadores nos permitieron mayor orientación en las temáticas trabajadas y en mi caso pude retroalimentar más el taller ya que soy del Aula de Apoyo y estoy sola en este proceso; porque los que sabían del proyecto ya no están en la institución y estoy muy agradecida por haberme dado la oportunidad de estar aquí de nuevo”.Luz Marina Pérez P - Imperio del Japón
“Yo de esto no se nada, pero la dedicación casi particularizada para muchos de nosotros permitió dejar de lado los temores y sentir más seguridad al enfrentar esta capacitación”. Consuelo Palacio: “¡Magnifico, una nota, que elegancia!... fueron expresiones que se escudaron a lo largo del proceso de capacitación. Aquí no estamos hacinados en un aula con 300 docentes, aquí estamos como reyes”.Luz Angela Marín Gómez - Benedickta Zur Naden- Antes: Escuela Especial San Javier
Otras Opiniones:
•Excelente manejo pedagógico de todos los facilitadores encargados de dar la capacitación.•Se evidencia el conocimiento en los temas expuestos. •Los contenidos manejados fueron claros, precisos y muy importantes.•Se notó dinamismo, disposición, muy buena implementación metodológica.•Las recursos y herramientas utilizadas nos permitieron apropiarnos de las temáticas tratadas.
Sensibilizaciones1. Implementación Modelo ConexionesQuiénes somos: ¿Por qué estamos aquí, qué nos convoca, qué vamos a hacer conjuntamente? Presentación a la comunidad educativa comprendida por: Padres de familia del grupo muestra, alumnos del grupo muestra, alumnos representantes de grupo muestra, docentes y directivos docentes. (Evidencias)
Actividades fuera de aula Evidencias
La actividad fuera de aula se caracteriza por el trabajo realizado al interior de los Clubes de Amigos de la Tecnología, la Informática y las Comunicaciones Interinstitucionales, llamados CATICI.
Estos clubes son espacios abiertos, flexibles y permanentes para comunicar, investigar, practicar y evaluar en el contexto de la tecnología y la informática. Los estudiantes interesados en participar en el CATICI encuentran un espacio de aprendizaje permanente, en el cual desarrollan la creatividad; construyen saberes; fomentan el espíritu crítico; fortalecen valores como la tolerancia, la autoestima, la solidaridad, la convivencia; exploran las funcionalidades y bondades de las herramientas informáticas como apoyo al trabajo académico; participan en proyectos que mejoren la calidad y equidad de la educación en su propia institución; proyectan hacia la comunidad educativa el aprendizaje adquirido.
El aprendizaje se caracteriza por un trabajo colaborativo y cooperativo, donde los estudiantes se ayudan mutuamente a aprender, a compartir ideas y recursos. La asignación de roles permite que el equipo se autorregule en función de su trabajo y se logre rescatar la identidad de cada integrante, logrando aprendizajes significativos para cada uno.
Evidencias
Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño - Sección Escuela Municipal Carlos E. RestrepoInstitución Educativa Alfonso López - Sección Escuela Municipal KennedyInstitución Educativa José Acevedo y Gómez
Instituciones vinculadas
Institución Educativa El Pedregal Maestro Fernando Botero - Sección Escuela Municipal El PedregalInstitución Educativa Gilberto Alzate Avendaño - Sección Escuela Municipal Carlos E. RestrepoInstitución Educativa Alfonso LópezInstitución Educativa Vida para Todos - Sección Escuela Municipal Las EstanciasInstitución Educativa Francisco MirandaInstitución Educativa Antonio DerkaInstitución Educativa José Acevedo y GómezInstitución Educativa República de Honduras - Sección Escuela Municipal La RosaInstitución Educativa El SalvadorInstitución Educativa Maestro Arenas Betancur - Sección Escuela Municipal CastillaInstitución Educativa Alfonso López - Sección Escuela Municipal KennedyInstitución Educativa Benedikta Zur Nieden - Sección Escuela Municipal San JavierInstitución Educativa Rosalía Suárez - Sección Escuela Municipal Belén
